'Rajados': estudiantes colombianos estuvieron muy por debajo de la media en pruebas PISA

Los estudiantes colombianos obtuvieron puntuaciones en 2022 muy por debajo de la media de los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en matemáticas, lectura y ciencias.

Así lo reveló la octava edición del informe del Programa Internacional para el Seguimiento de los Alumnos (PISA) publicada este martes.

El 29 % de los alumnos de nuestro país alcanzó al menos el nivel 2 de competencia en matemáticas, es decir, pueden interpretar y reconocer, sin instrucciones directas, cómo se puede representar matemáticamente una situación sencilla. Esa cifra es inferior a la media del 69 % de los países de la OCDE, según el estudio.

"Casi ningún alumno colombiano obtuvo los mejores resultados en matemáticas, lo que significa que alcanzaron el nivel 5 o 6 en la prueba PISA", señala el informe.

En lectura, alrededor del 49 % de los jóvenes colombianos logró un nivel 2 o superior, cuando la media de la OCDE es del 74 %. El mismo porcentaje, del 49 %, alcanzó un nivel 2 o superior en ciencias.

Los anteriores test de PISA se habían hecho en 2018 y se publicaron en diciembre de 2019.

Según el informe, el 46 % de los jóvenes colombianos de 15 años estaban matriculados en el décimo curso en 2022; el 91 % declaró haber asistido a educación preescolar durante un año o más (la media de la OCDE es del 94 %) y alrededor del 39 % declaró haber repetido curso al menos una vez, cuando la media del organismo es del 9 %.

Otras cifras muestran que el 77 % de los colombianos hicieron amigos fácilmente en la escuela, por encima de la media de la OCDE (76 %), pero el 21 % dijo sentirse solo en los centros educativos, y el 20 % como un extraño o excluido de las cosas en la escuela, frente a los promedios de la OCDE, del 16 y el 17 %, respectivamente.

Mientras que el 17 % de los estudiantes declararon no sentirse seguros de camino a la escuela, cuando la media de la OCDE se sitúa en el 8 %, y el 7 % declaró no sentirse seguro en sus aulas.

El informe PISA se basa en dos pruebas de una hora de duración, cada una dedicada a una asignatura en las que se planteaban preguntas diferentes y distintas combinaciones de asignaturas, por ejemplo, matemáticas seguidas de lectura, o ciencias seguidas de matemáticas.